azizdoha
16-03-2006, 07:15 PM
أكدت صاحبة السمو الشيخة موزة بنت ناصر المسند حرم حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدي نائب رئيس المجلس الاعلي للتعليم علي ان نجاح مبادرة تطوير التعليم يرتبط ارتباطا وثيقا بقدرة المعلمين والطلاب علي تطوير أنفسهم.
واضافت سموها في كلمة تضمنها التقرير السنوي الثاني لسنة 2005م الذي اصدره المجلس الاعلي للتعليم ان ابناء دولة قطر اثبتوا خلال عام 2005 رغبتهم الحقيقية في التعايش مع التغيير الجذري المتجسد في مبادرة تطوير التعليم ومقدرتهم علي منح الافكار الحديثة فرصة كافية لتنمو وتزدهر وبفضلهم فان المبادرة سوف تستمر قدما بخطوات حثيثة.
ولفتت سمو نائب رئيس المجلس الاعلي للتعليم بهذا الصدد الي انه لا توجد أمة أخري حاولت تحقيق انجازات تربوية بهذا الحجم وفي هذا الوقت القصير منوهة ان نجاح دولة قطر في ذلك لا يدل فقط علي تحقيق هدف تطوير التعليم وانما يدل كذلك علي التطور الذي تشهده الدولة علي نطاق واسع في كافة المجالات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية.
واكدت سموها ان مبادرة تطوير التعليم تطلبت منا جميعا جهدا عظيما مشيرة سموها الي ان الجهد الاعظم والعبء الاكبر يقع علي عاتق أؤلئك الذين عملوا بجد وسخروا اوقاتهم لترجمة مفاهيم واهداف المبادرة الي واقع واعد وملموس وقالت إن هؤلاء هم المعلمون والطلاب في مدارسنا المستقلة.
واكدت صاحبة السمو الشيخة موزة بنت ناصر المسند علي ان نجاح مبادرة تطوير التعليم يرتبط ارتباطا وثيقا بقدرة المعلمين والطلاب علي تطوير انفسهم الامر الذي يتطلب منهم تسخير وقت اطول والتفكير يوميا بشكل ابداعي ومستقل سواء اثناء تحضيرهم لدروسهم أو ادائهم واجباتهم في سبيل تحقيق هذا الهدف الذي يمكن معرفة مدي التوصل اليه بقياس النتائج وعرضها علي ارفع المعايير العالمية مضيفة بأن تعامل المعلمين والطلاب مع بعضهم بعضا لابد ان ينبع بشكل اساسي من مفهوم الاحترام المتبادل والاحساس المشترك بأهداف المبادرة.
وتابعت سموها قائلة ليس سهلا بأي حال من الاحوال ان يتخلي الانسان عن الاساليب القديمة التي اعتاد عليها في تأدية مهامه لكننا في الوقت نفسه نلاحظ التجاوب الحيوي والصادق مع أهداف المبادرة من قبل المعلمين والطلاب الذين يتمتعون بصبر واعتزاز نابعين من كونهم شركاء فاعلين في هذه المبادرة التاريخية.. فالطاقة والسرعة التي صاحبت مبادرة تطوير التعليم وجعلت منها جزءا لا يتجزأ من حياة المواطن القطري اليومية ترجع بشكل اساسي الي مجهود المعلمين والطلاب .
وأوضحت سمو الشيخة موزة بنت ناصر المسند ان المبادرة لا تزال حديثة الخطي لكنها قالت ان ما نراه جليا في الفصول الدراسية بالمدارس المستقلة يستحق ان نقدم له كل الدعم الذي نستطيعه.. وفي المقابل فان طلابنا ومعلمينا يمنحوننا في الوقت الحاضر امرا متميزا الا وهو مستقبل قطر.
بدوره رحب السيد محمد المهندي منسق المجلس الاعلي للتعليم في افتتاح الملتقي بأصحاب السعادة وكلاء وزارات التربية والتعليم لدول مجلس التعاون الخليجي الذين حضروا هذا الملتقي السنوي الثاني والذي يصادف مرور ثلاثة أعوام علي اطلاق مبادرة تطوير التعليم العام تعليم لمرحلة جديدة ، كما يعد تتويجاً لعام كامل شهد حوارات مثمرة وبناءة حول مبادرة التطوير بين قيادات المجلس الأعلي للتعليم وهيئاته الثلاث من جهة والمجتمع القطري بمختلف فئاته من جهة أخري.
وأضاف المهندي كما تعلمون فقد اهتمت مبادرة تعليم لمرحلة جديدة بتطوير نظام تعليمي متكامل العناصر والمقومات لذلك كان تأثيرها شاملا علي الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين والاداريين بل علي المجتمع القطري بأكمله.
ومن هذا المنطلق كان تطوير التفكير الابداعي للطلاب هو الموضوع المطروح للنقاش في هذا الملتقي الذي حاولنا أن ندمج فيه الخبرة العلمية والبحثية بالخبرة العملية.
وقال معنا اليوم نخبة من التربويين من قطر وبريطانيا وتركيا والولايات المتحدة للاطلاع علي تجارب مختلفة تثري حوارنا اليوم ونتمني أن نخرج بتوصيات نستطيع تطبيقها عمليا في مدارسنا التي تقوم علي مبدأ الحرية، والابداع، والتفكير الخلاق.
وقد اشتمل التقرير السنوي الثاني لسنة 2005 علي انجازات المجلس خلال السنة الثالثة والتي تضمنت افتتاح 21 مدرسة مستقلة جديدة.. واكتمال عملية وضع معايير المناهج الوطنية القطرية.. وتوسيع فرص التطوير المهني والاعداد لاطلاق شبكة المعلم.. بالاضافة الي انجازات تأسيس مجالس أمناء المدارس المستقلة.. واعلان نتائج التقييم لعام 2004 واعداد بطاقات تقرير الاداء المدرسي وتوزيعها علي جميع المدارس كما شملت الانجازات انشاء هيئة التعليم العالي وبرامج جديدة للبعثات.. ومشاركة الطلاب القطريين في الدراسات الدولية.. وتقديم خبرات تعليمية متطورة من خلال تنظيم برامج التطوير المهني وورش في المواد التخصصية مثل العلوم وتخطيط الدروس وادارة الوقت والسلوك والقضايا التعليمية الاخري.
وقد أدار الدكتور جيمس كوفمان الندوة الاولي في الملتقي والتي ناقشت تطوير التفكير الابداعي لدي الطلاب والتي تحدث فيها الدكتور جونسيلي أورال.. وأنا كرافت والدكتور عبدالعزيز الحر والاستاذة نور المطوع والفاضلة نورة جاسم النصف.. أما الندوة الثانية فقد اشتملت علي عرض التقرير السنوي لهيئات المجلس وشاركت فيها الدكتورة جيهان المير مديرة هيئة التعليم العالي والفاضلة صباح الهيدوس مديرة هيئة التعليم والسيد عادل عبدالرحمن السيد مدير هيئة التقييم.
وقد ركز المشاركون حول موضوع الملتقي الذي تناول التفكير الابداعي للطلاب في اشارة الي اجماع العلماء علي ان الابداع والتفكير النقدي يمثلان أهم مقومات التعليم الحديث عالمي المستوي، ويلعبان دورا مهما في التنافسية الاقتصادية بالنسبة لدول العالم في وقت يتسارع فيه التقدم التقني والاجتماعي والاقتصادي يوما بعد يوم.
فاذا ما أرادت أمة أن تكسب رهان المنافسة في السوق العالمية في القرن الحادي والعشرين يتعين عليها اعداد أناس مفكرين يملكون القدرة علي التكيف مع الفرص والخيارات والتغيرات الجديدة ويكونون أكثر ابداعا.
ان تطوير التعليم مشروع طويل المدي، ومبادرة دولة قطر لتطوير التعليم التي مضي عليها ثلاث سنوات تعليم لمرحلة جديدة هي استثمار في تنمية الابداع لدي الطلاب وفي المنظومة التعليمية بصورة عامة، تدرك المدارس المستقلة، والتي تمثل احدي ركائز مبادرة تعليم لمرحلة جديدة .. ان الابداع ليس ترفا، وتؤمن بأنه ثروة تكمن لدي كل الناس بدرجات ومستويات متفاوتة لذلك اهتمت باعداد جيل من الطلاب يجيد التعلم والتفكير بطريقة أكثر ابداعا، وبتنمية المهارات والمعارف والقدرات والقيم ذات الاهمية في انجاح الحياة اليومية.
وجاء حوار مهم مع نخبة من الخبراء من المملكة المتحدة والولايات المتحدة الامريكية وتركيا وقطر، والذين يعرضون خبراتهم ويسلطون الضوء علي الوسائل والممارسات المتبعة لتطوير الابداع لدي الطلاب وفي المدارس أيضا، ويكشفون من خلال النقاش عما اذا كانت ثمة علاقة بين الابداع والدافعية، وكيف يمكن ادخال الابداع في المناهج الدراسية، وأهمية التمييز في أساليب التدريس وفقا لحاجيات وقدرات المتعلمين، بالاضافة الي القاء الضوء علي السياق الثقافي للابداع علي المستوي الاقليمي.
الراية-قطر 16-مارس-2006
واضافت سموها في كلمة تضمنها التقرير السنوي الثاني لسنة 2005م الذي اصدره المجلس الاعلي للتعليم ان ابناء دولة قطر اثبتوا خلال عام 2005 رغبتهم الحقيقية في التعايش مع التغيير الجذري المتجسد في مبادرة تطوير التعليم ومقدرتهم علي منح الافكار الحديثة فرصة كافية لتنمو وتزدهر وبفضلهم فان المبادرة سوف تستمر قدما بخطوات حثيثة.
ولفتت سمو نائب رئيس المجلس الاعلي للتعليم بهذا الصدد الي انه لا توجد أمة أخري حاولت تحقيق انجازات تربوية بهذا الحجم وفي هذا الوقت القصير منوهة ان نجاح دولة قطر في ذلك لا يدل فقط علي تحقيق هدف تطوير التعليم وانما يدل كذلك علي التطور الذي تشهده الدولة علي نطاق واسع في كافة المجالات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية.
واكدت سموها ان مبادرة تطوير التعليم تطلبت منا جميعا جهدا عظيما مشيرة سموها الي ان الجهد الاعظم والعبء الاكبر يقع علي عاتق أؤلئك الذين عملوا بجد وسخروا اوقاتهم لترجمة مفاهيم واهداف المبادرة الي واقع واعد وملموس وقالت إن هؤلاء هم المعلمون والطلاب في مدارسنا المستقلة.
واكدت صاحبة السمو الشيخة موزة بنت ناصر المسند علي ان نجاح مبادرة تطوير التعليم يرتبط ارتباطا وثيقا بقدرة المعلمين والطلاب علي تطوير انفسهم الامر الذي يتطلب منهم تسخير وقت اطول والتفكير يوميا بشكل ابداعي ومستقل سواء اثناء تحضيرهم لدروسهم أو ادائهم واجباتهم في سبيل تحقيق هذا الهدف الذي يمكن معرفة مدي التوصل اليه بقياس النتائج وعرضها علي ارفع المعايير العالمية مضيفة بأن تعامل المعلمين والطلاب مع بعضهم بعضا لابد ان ينبع بشكل اساسي من مفهوم الاحترام المتبادل والاحساس المشترك بأهداف المبادرة.
وتابعت سموها قائلة ليس سهلا بأي حال من الاحوال ان يتخلي الانسان عن الاساليب القديمة التي اعتاد عليها في تأدية مهامه لكننا في الوقت نفسه نلاحظ التجاوب الحيوي والصادق مع أهداف المبادرة من قبل المعلمين والطلاب الذين يتمتعون بصبر واعتزاز نابعين من كونهم شركاء فاعلين في هذه المبادرة التاريخية.. فالطاقة والسرعة التي صاحبت مبادرة تطوير التعليم وجعلت منها جزءا لا يتجزأ من حياة المواطن القطري اليومية ترجع بشكل اساسي الي مجهود المعلمين والطلاب .
وأوضحت سمو الشيخة موزة بنت ناصر المسند ان المبادرة لا تزال حديثة الخطي لكنها قالت ان ما نراه جليا في الفصول الدراسية بالمدارس المستقلة يستحق ان نقدم له كل الدعم الذي نستطيعه.. وفي المقابل فان طلابنا ومعلمينا يمنحوننا في الوقت الحاضر امرا متميزا الا وهو مستقبل قطر.
بدوره رحب السيد محمد المهندي منسق المجلس الاعلي للتعليم في افتتاح الملتقي بأصحاب السعادة وكلاء وزارات التربية والتعليم لدول مجلس التعاون الخليجي الذين حضروا هذا الملتقي السنوي الثاني والذي يصادف مرور ثلاثة أعوام علي اطلاق مبادرة تطوير التعليم العام تعليم لمرحلة جديدة ، كما يعد تتويجاً لعام كامل شهد حوارات مثمرة وبناءة حول مبادرة التطوير بين قيادات المجلس الأعلي للتعليم وهيئاته الثلاث من جهة والمجتمع القطري بمختلف فئاته من جهة أخري.
وأضاف المهندي كما تعلمون فقد اهتمت مبادرة تعليم لمرحلة جديدة بتطوير نظام تعليمي متكامل العناصر والمقومات لذلك كان تأثيرها شاملا علي الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين والاداريين بل علي المجتمع القطري بأكمله.
ومن هذا المنطلق كان تطوير التفكير الابداعي للطلاب هو الموضوع المطروح للنقاش في هذا الملتقي الذي حاولنا أن ندمج فيه الخبرة العلمية والبحثية بالخبرة العملية.
وقال معنا اليوم نخبة من التربويين من قطر وبريطانيا وتركيا والولايات المتحدة للاطلاع علي تجارب مختلفة تثري حوارنا اليوم ونتمني أن نخرج بتوصيات نستطيع تطبيقها عمليا في مدارسنا التي تقوم علي مبدأ الحرية، والابداع، والتفكير الخلاق.
وقد اشتمل التقرير السنوي الثاني لسنة 2005 علي انجازات المجلس خلال السنة الثالثة والتي تضمنت افتتاح 21 مدرسة مستقلة جديدة.. واكتمال عملية وضع معايير المناهج الوطنية القطرية.. وتوسيع فرص التطوير المهني والاعداد لاطلاق شبكة المعلم.. بالاضافة الي انجازات تأسيس مجالس أمناء المدارس المستقلة.. واعلان نتائج التقييم لعام 2004 واعداد بطاقات تقرير الاداء المدرسي وتوزيعها علي جميع المدارس كما شملت الانجازات انشاء هيئة التعليم العالي وبرامج جديدة للبعثات.. ومشاركة الطلاب القطريين في الدراسات الدولية.. وتقديم خبرات تعليمية متطورة من خلال تنظيم برامج التطوير المهني وورش في المواد التخصصية مثل العلوم وتخطيط الدروس وادارة الوقت والسلوك والقضايا التعليمية الاخري.
وقد أدار الدكتور جيمس كوفمان الندوة الاولي في الملتقي والتي ناقشت تطوير التفكير الابداعي لدي الطلاب والتي تحدث فيها الدكتور جونسيلي أورال.. وأنا كرافت والدكتور عبدالعزيز الحر والاستاذة نور المطوع والفاضلة نورة جاسم النصف.. أما الندوة الثانية فقد اشتملت علي عرض التقرير السنوي لهيئات المجلس وشاركت فيها الدكتورة جيهان المير مديرة هيئة التعليم العالي والفاضلة صباح الهيدوس مديرة هيئة التعليم والسيد عادل عبدالرحمن السيد مدير هيئة التقييم.
وقد ركز المشاركون حول موضوع الملتقي الذي تناول التفكير الابداعي للطلاب في اشارة الي اجماع العلماء علي ان الابداع والتفكير النقدي يمثلان أهم مقومات التعليم الحديث عالمي المستوي، ويلعبان دورا مهما في التنافسية الاقتصادية بالنسبة لدول العالم في وقت يتسارع فيه التقدم التقني والاجتماعي والاقتصادي يوما بعد يوم.
فاذا ما أرادت أمة أن تكسب رهان المنافسة في السوق العالمية في القرن الحادي والعشرين يتعين عليها اعداد أناس مفكرين يملكون القدرة علي التكيف مع الفرص والخيارات والتغيرات الجديدة ويكونون أكثر ابداعا.
ان تطوير التعليم مشروع طويل المدي، ومبادرة دولة قطر لتطوير التعليم التي مضي عليها ثلاث سنوات تعليم لمرحلة جديدة هي استثمار في تنمية الابداع لدي الطلاب وفي المنظومة التعليمية بصورة عامة، تدرك المدارس المستقلة، والتي تمثل احدي ركائز مبادرة تعليم لمرحلة جديدة .. ان الابداع ليس ترفا، وتؤمن بأنه ثروة تكمن لدي كل الناس بدرجات ومستويات متفاوتة لذلك اهتمت باعداد جيل من الطلاب يجيد التعلم والتفكير بطريقة أكثر ابداعا، وبتنمية المهارات والمعارف والقدرات والقيم ذات الاهمية في انجاح الحياة اليومية.
وجاء حوار مهم مع نخبة من الخبراء من المملكة المتحدة والولايات المتحدة الامريكية وتركيا وقطر، والذين يعرضون خبراتهم ويسلطون الضوء علي الوسائل والممارسات المتبعة لتطوير الابداع لدي الطلاب وفي المدارس أيضا، ويكشفون من خلال النقاش عما اذا كانت ثمة علاقة بين الابداع والدافعية، وكيف يمكن ادخال الابداع في المناهج الدراسية، وأهمية التمييز في أساليب التدريس وفقا لحاجيات وقدرات المتعلمين، بالاضافة الي القاء الضوء علي السياق الثقافي للابداع علي المستوي الاقليمي.
الراية-قطر 16-مارس-2006